Twitter (Твиттер) и микроблогинг для языкового обучения
руководство для преподавателей

Как использовать Твиттер на языковых занятиях

Микроблогинг - это необычная форма самовыражения, которая, однако, довольно быстро становиться распространенной. Не только популярность микроблогинга, но и его краткий, разговорный стиль дает возможность изучающим практиковать свои языковые навыки.

Что это? И как это обычно используется?

Твиттер - это система микроблогов. Представляет собой сочетание текстовых SMS сообщений и блогов. Он позволяет пользователям обмениваться короткими сообщениями (так называемыми "твиттсами"), которые также могут быть доступны для чтения остальным участникам сети (если только это не приватные Direct Message). Поскольку разговоры являются публичными, это может быть удобный для чтения поток сообщений между различными пользователями, при условии, что они подписаны друг на друга. В этом Твиттер практически напоминает подписку к блогу. Здесь нет необходимости взаимной договоренности: просто, я "следую" за тобой ( то есть подписан на твои "твиттсы"), и это не значит, что ты должен быть подписан на меня.

Во многом, Твиттер похож на дискуссионный форум, но сообщения слишком короткие, чтобы иметь названия (хотя они могут иметь теги) и сообщения в цепочке могут иметь другой смысл, отличный от дискуссионной темы. Однако, есть возможность, указать получателя сообщения, что в свою очередь поможет другим следовать дискуссии.

Tweets ("твиттсы") можно писать и читать, используя сайт twitter.com, компьютер на базе клиент (такой как TweetDeck, который эквивалентен Microsoft Outlook для твиттсов или мобильный телефон (используя SMS сообщения.

Твиттер - дискуссии имеют репутацию быстрой информации, которая отражает текущую ситуацию (что мы делаем или, что мы думаем в данный момент). Это может напоминать онлайн - кулер, где люди разговаривают на повседневные темы.

Почему это интересно нам?

Обоснование: многие студенты уже говорят в Твиттере на своем родном языке, поэтому, возможно, им будет интересно применять свои познания изучаемого ими языка. Это стало частью социальной жизни, бизнеса и научных дискуссий и уже вошло в разряд основных средств общения.
Быстрота: краткость твиттер-сообщений означает то, что это делается быстро. Поэтому это легко дополнит основной процесс обучения и может применяться на занятиях или в качестве домашнего задания.
Особый стиль: Краткость Твиттера (любое сообщение ограничено 140 знаками) отличает стиль написания сообщений от любого другого онлайн-стиля (таких как, например emails и блоги). Хотя, примерно такую же длину имеет SMS сообщения, твитт отличаются по стилю написания ; такого рода сокращения как "gr8" для "great", в основном не используются в микроблоггинге.
Разговорный: Использование Твиттера - это один из способов поболтать и превратить череду последовательных комментариев в нормальный разговор.

Как мы можем использовать это для языкового обучения?

Твиттер может быть использован, как отдельно, так и в сочетании с заданиями, выполняемыми на занятиях или в качестве домашнего задания. Это простой способ поддерживать контакты между студентами, акцентируя внимание на умении писать кратко и без грамматических ошибок.

Поддержать беседу: студенты могут участвовать в общественных дискуссиях, не зависимо от того, есть ли у них собственный твиттер-аккаунт. Это возможно благодаря тому, что твиттсы (каждый из комментариев в Твиттере) обычно доступны для публичного просмотра (просто как блоги).
Подписка на каналы: студенты могут "следовать" (т.е. подписаться ) на твиттер-аккаунты основного медиа (такие как UK’s Channel 4 News: http://twitter.com/jonsnowblog), чтобы регулярно получать интересующие их обновленные топики.
Твиттинг в Сообществе: студенты могут делиться своими идеями (через Твиттер) с другими студентами из класса регулярно, и для этого класс мог бы иметь общий тег или, просто, все могли бы быть друзьями (т.е. иметь общую подписку). Это может быть дополнительной частью обучения, например, как часть задания; студент может изложить свои мысли о статье, которую они прочли (как твиттс) или видео, которое они посмотрели.
Твиттература: Резюмирование статей или даже целых литературных произведений в твиттсах (так называемая твиттература), помогает студентам понять основное содержании оригинального текста (по их мнению). Учащиеся могут также совместно писать части, возможно, каждый твитс, как отдельная глава. Фактически, это похоже на рассказы в мобильном телефоне (keitai shousetsu), пишущиеся на японском языке.
Исправления в твиттсах: студенты будут признательны, если в их твиттсах будут исправлены их ошибки. Это может быть сделано индивидуально или сообща, в любых видах письменных работ.
Твиттер-разговоры на занятии: некоторые преподаватели используют Твиттер, чтобы создать возможность ведения параллельных разговоров на занятии. Поэтому студенты могут размещать свои вопросы на Твиттере и отвечать на другие вопросы параллельно занятию. Это может отвлекать, однако обмен сообщениями вполне совмещается с занятием. Один из способов это сделать- это иметь аккаунт класса и участники могут присылать сообщения на этот аккаунт (то есть начинать каждый твитт с @ourclass, где ourclass это имя аккаунта для группы.

Педагогические методы для Твиттера

Догма: Твиттер весь построен на диалогах и поэтому очень хорошо сочетается с философией Догмы. Твиттер может быть использован как средство поддержания разговора. Он может также быть использован для стимуляции дискуссий, как вовремя занятий, так и через другие (очевидно, электронные) формы коммуникации.
Обучение, построенное на определенных задачах: уникальная и к тому же практичная форма общения, Твиттер отлично подходит для метода обучения, построенного на определенных задачах. Фокусирование на краткости изложения и быстроте ответа.

Практичность

Твиттер - это социальная сеть, где принято использовать свое собственное имя (мой твиттер-аккаунт http://www.twitter.com/howardvickers). Возможно, студенты и преподаватели хотят иметь твиттер-аккаунт, отличающийся от их собственного личного аккаунта, чтобы исключить идентификацию.

Дополнительная информация

Пройдите по ссылкам, указанным ниже, чтобы получить дополнительную информацию:

Avatar Languages Блог об использовании Твиттера в языковом обучении.
Блог Aspiring Polyglot объясняющий как использовать Твиттер для языкового обучения.
FrenchTeachers.org объясняет использование Твиттера на занятиях по французскому языку
EduCause имеет информационный бюллетень Твиттер для обучения.

Twitter (Твиттер) и микроблогинг для языкового обучения руководство для преподавателей